逻辑美学(120)

　　钟老师人虽然不在了，但他留下的必挂补考题还在：美学和逻辑学这两门学科的关系。
　　张行止：“大概每年会有三百个入围名额，希望还是比较大的。”
　　全班：“…………”
　　全班：“跟全国大学生比起来，三百哪里希望大了！！！”
　　如果你问19摄影这个比赛究竟有多难，他们会告诉你，你拿着这份比赛的获奖荣誉证书，以后毕业了找工作都会比别人容易，而且有一万的奖金。
　　但，张行止：“好，我们来看一下今年的题目。”
　　全班：“………………”
　　“大时代？”钟亦趴在张行止腿上，枕自己的胳膊问，“这是今年的题目？”
　　“嗯。”张行止正在拿吹风机给钟亦吹头发。
　　两人那天在厕所没干成的事，总得找时间补上，恋爱谈不成，生理问题还得解决。以前张行止也没觉得自己这方面的需求这么旺盛，果然开了荤感觉还是很不一样。
　　虽然其他时候钟亦一点都不买他的账，但就情事上，钟亦始终都秉承着及时享乐的原则。
　　钟亦有点好奇：“你给他们解题了？”
　　“嗯，大概讲了一下，让他们打开思路。”张行止说的很简单。
　　结果钟亦说：“我也想听。”
　　张行止手里的吹风机一顿：“真的只是很简单的讲了一下。”
　　“那我也想听。”
　　张行止不肯。
　　钟亦不依不饶：“你告诉我，等下就让你再做一次。”
　　张行止还是有点不好意思：“你的角度肯定比我……”
　　钟亦挑眉：“两……”
　　“次”字都还没说出来，某人就果断应了：“好。”
　　钟亦顿了一下：“就这点出息，起码等到我说三啊。”
　　张行止只四个字：“你受不了。”


第97章
　　“‘大时代’是一个听起来很空泛的词，看到这个，可能第一反应大多都是现代化建筑大全景，对这个词存在刻板印象，想再换一个新的角度来阐释，会有点不知道怎么下手。”张行止现在师承钟亦，讲课已经很有一套了，“所以先讲两个我们日常生活里比较常见，但一样比较空泛的词做示例。”
　　张行止给他们列出来的题目，一个是“分享”，一个是“爱情”。
　　底下学生们给出的拍摄思路大同小异，跟他预想的差不多，稍微跳脱出一点的，也不算彻底放开手脚。
　　张行止道：“其实解题的关键在于不要跳步骤，拿到一个题目，首先从题目本身入手，什么是‘分享’，你让小孩把自己的玩具送给别的小孩叫‘分享’吗？不叫。”
　　“‘分享’应该是我给你了，但我没有损失才叫分享。对于小朋友来说，他的十个玩具就是十套房子，就是你们小金库里的十万块钱，只有当你觉得送给朋友一套房子，或者一万块钱的行为叫做‘分享’的时候，你才能要求你的孩子把自己的玩具送给别人。”
　　“什么是‘爱情’，郎才女貌亲密无间地摆在一起就叫‘爱情’吗？”
　　“感情是需要培养的，如果男女朋友每次见面，女孩子都要精心打扮，那只能说明你男朋友还不够爱你。就算你们的爸妈是非常注重这方面的人，也不可能同在一个屋檐下，每天见面还坚持只展现自己最精致的一面。”
　　“哪怕真的有，应该也就第一年。”
　　张行止没有给孩子们把这两个示例的拍摄内容说很绝对，他只是简单地教了大家应该怎么去思考问题。
　　“去年竞赛的题目是‘水’，绝大多数学生拍上来的作品都是带水的自然风光，甚至名胜古迹，但最后拿到最高奖项的两部作品，一个是晚上楼下扛着桶装水来送水的工人，一个是家乡港口拉网的渔民。”
　　一个打磨精致的主旨，胜过盲目按快门。
　　再好的技术，都能培训出来，只是时间长短的问题，拼到最后，拼地一定是文化底蕴。
　　不止摄影，所有行业都是这样。
　　逻辑，决定你的宽度，审美，决定你的高度。
　　“逻辑本身就是一门美学，但美学本身也是一门逻辑学，探寻这两者之间的关系，会是大家终身的课题。”
　　别说那帮孩子了，钟亦听着都忍不住想夸。
　　他摸着自己吹干的头发，一个翻身便改成了躺在张行止腿上，啧道：“张老师很厉害啊，不止交了我的课堂作业，现在把我的补考答案也交了。”
　　擅长思考的人，不一定有趣，但不擅长思考的人，一定不有趣。
　　张行止顿一下，还是决定告诉钟亦：“后来我给他们当堂打分点评了期末作品。”
　　“‘逻辑美学’吗？”钟亦又来兴致了，“他们都已经交了？”
　　张行止：“基本上回来没多久就交了，想给你看，但你一直不理我。”
　　“啧。”钟亦抬手就在张行止的脸上扯了一把，不讲道理道，“那我现在理你了，你现在给我看。”
　　张行止说的平和：“得开电脑，有点麻烦。”
　　钟亦挑眉：“想要什么条件可以直说。”
　　“陪我睡一晚上，明天早上给你看。”张行止指节分明的手指在钟亦眼底碰了碰。
　　明天晚上就要全组包机飞阿尔尼迈了，他今天要是放了钟亦回家，钟亦肯定不会好好睡觉，到明天飞机上又睡不好。
　　“就这？我今天本来也没打算走。”钟亦乐道，“再给你一次机会，你重新提一个？不然感觉你有点亏啊。”
　　但张行止拒绝了，说：“不了，就这。”
　　那天课上的期末点评，还是老规矩，作品投影到大屏幕上挨个公开处刑。
　　不过这次比以前多了一个环节——作品阐述——也就是他们对“逻辑美学”这个题目的理解。
　　“怎么样，有打分特别高的吗？”钟亦其实有点期待。
　　出去采风那段时间，他见识过19摄影的拍摄水平，整体上是超出他预期的。
　　张行止：“除了一个满分，其他都只刚过及格线。”
　　钟亦当即一挑眉：“我还以为你给分会比较宽裕，怎么这么凶。”
　　丝毫看不出端倪的“老实人”张行止如实答道：“我给分一直比较苛刻。”
　　“那那个满分是谁？是拍我们两个大巴接吻那个男生吗哈哈哈。”钟亦想起来就觉得好笑。
　　他是不在班群里，但后来张行止把照片转给他看了，拍的确实工整，也很漂亮，就算撇开内容，张行止单凭技术给他满分钟亦也不会觉得意外。
　　但张行止摇了摇头：“是王寺恒。”
　　钟亦愣了：“……王寺恒？”
　　“王寺恒？”张行止坐在角落按名册点完名字发现没人应自己，扭头看身后的孩子们问，“王寺恒去哪了？”
　　轮到前两个学生的时候，王寺恒还在第一排中间坐着，怎么一眨眼人就不见了。
　　底下一个刚接受完处刑、惨遭毒打的大高个没心没肺地笑道：“因为他跟我一个路子，本来以为能拿高分，结果看我只拿了个六十，可能是心灰意冷决定不丢那个人了吧哈哈哈。”
　　张行止一顿：“他也是拍的我跟钟老师吗？”
　　那男生点头说是。
　　他就是钟亦嘴里那个拍他们大巴接吻的学生。
　　钟亦忍不住问了：“那你怎么一个只给六十，一个给了满分？”
　　“因为王寺恒作品阐述做的很好，是认真想过的。”张行止道。
　　课上男生刚应完他们老张的话，王寺恒就出现在了门口。
　　顶着所有人的注目礼，他缩着脖子露出一个讪笑：“都在等我吗？不好意思啊，有点紧张，本来想上个小号，不小心紧张成了大的。”
　　全班哄笑。
　　王寺恒就磨磨唧唧地蹭到了讲台上，从众多文件夹里找到自己交上来的那个点开道：“咳咳，这是我的期末作品。”
　　话音落下，一张“双人自拍”便出现在了大屏幕上，背景里壮观辉煌的朝阳瞬间将教室点亮，所有学生都对他们老张“咦”了起来。
　　这张照片，就是当初王寺恒错过日出第一瞬间，绕到张行止和钟亦身后拍的。
　　那时崴了脚的钟老师还被他们老张驮在背上，一胳膊搂着老张的脖子，另一只手对准太阳的方向举起手机，却并不是要拍日出，而是要给两人合影。
　　王寺恒这张照片只能看到两人的背影，但手机屏幕里显示着的正脸清晰可见，光芒万丈的朝晖将两人笼罩。不少人都揶揄他们老张跟钟老师自拍竟然笑了，他们凑上去要合影的时候都没这待遇，果然还是分人。
　　但张行止很冷静，在一室欢腾里冷静地甚至有些煞风景。
　　他问：“你的阐述呢？”
　　前面他给的分都不高，不是因为大家照片拍的不好，而是阐述过于简单，太浅。
　　王寺恒清了两下嗓子，道：“就……我个人对‘逻辑美学’的理解啊，大家不要笑我，我就是随便瞎想的。”
　　那个拍大巴接吻的男生第一个就在底下响应了：“没事，你第一节 课钟老师点名的时候来了，只要有六十就挂不了科，崽种不要慌！”
　　班上瞬间又是一阵笑闹。
　　但讲台上的王寺恒却丝毫没有受影响，面上甚至隐隐浮出了几丝认真，开口道：“开始前，我先问大家一个问题，你们觉得钟老师平时是一个会自拍的人吗？”
　　班上慢慢静下来，所有人都在摇头。