禁区玫瑰[无限](26)

　　白濋好奇：“什么作文？比学长重要吗？”

　　燕戮和维克特落在后面，表情复杂，很不适应白濋现在的嘴脸。

　　白濋是出了名的不招人待见，但能犯贱到这种地步也着实令人震惊。

　　“没学长重要，普普通通的命题作文。”洛斯冷笑，“题目是《你最想杀死的人》，为了表达对学长的敬爱，我决定把你写进作文里。”

　　作者有话要说：

　　讲个笑话

　　大长官：我恐同。

　　小玫瑰：我就算瞎了，疯了，死了，也不会喜欢你。

 

第20章 音乐课

　　洛斯愿意将白濋评为“史上最无聊大长官”，并送上颁奖词：不到黄河心不死，不撞南墙不回头。

　　这人怀疑他说谎，带着燕戮和维克特去高二A班，看到黑板上的作文题目才骂骂咧咧地离开。

　　下一节是音乐课。

　　上课铃响起，音乐老师踩着高跟鞋走进教室。

　　没有眼球的凹陷眼窝和沾满血的白裙子令全班同学倒吸一口凉气。

　　“草！这是鬼吧！”

　　“我就说这学校不正常，还上个jb课。”

　　“通关不就是离开学校，要不咱们直接走吧。”

　　“直接走的话，会不会惹怒这女鬼？”

　　“咱们这么多人，还怕她个瞎眼鬼？要我说就直接冲出校门。”

　　“走走走！老子这辈子就没上过课！”

　　……

　　班上大半同学都躁动不安，想要离开教室。

　　“同学们，请安静。”

　　音乐老师拿着教鞭，走向吵得最凶的同学，她明明没有眼睛，但每一步都走得很稳，白裙步步生花。

　　高大上中学的npc比日不落农家乐的更加逼真，音乐老师的声音温婉可人，不再是冰冷的电子音。

　　洛斯翻开笔记本，把这一点特殊之处记下来。

　　最后一个字落下后，笔尖习惯性轻触，在末尾留下一个黑点。

　　代替句号的黑点。

　　音乐老师“看”向站起来的同学：“坐下，不要扰乱课堂秩序。”

　　大家纷纷变了脸色：“她为什么知道没坐下？”

　　站着的同学又是异变者，头上长角，身高两米，体型壮硕。行为和外表可以用八个字准确概括：四肢发达，头脑简单。

　　洛斯给他起了个外号——大块头。

　　大块头吼道：“老子不坐！老子进轨从来没把npc放在眼里，就你这小身板，老子一拳能打十个！”

　　在洛斯眼里，只有两种人有自信做挑衅npc的蠢事：一是大块头这种没脑子的人，二是武力值高到可以碾压一切的人。

　　燕戮这两天没少念叨，说白濋带着失去意识的他进了永生轨，一路神挡杀神，佛挡杀佛，最终暴力通关。

　　洛斯面上不以为意，心里却有些遗憾，白白错失了评估白濋价值的机会。

　　他选择与白濋合作，绝大部分原因是对方能力强，有胆量，能够配合他。

　　只有知己知彼，才能将每一丝价值压榨干净。

　　教室里突然响起一道惨叫声，大块头撑着桌子，满脸错愕。

　　音乐老师拿着一根琴弦，搭在他肩上，琴弦仿佛有千斤重，压得他不停矮身，直到跪在地上。

　　“现在是上课时间，扰乱课堂秩序会让老师生气的。”温婉的声音轻声训斥，带着一丝苦恼，惹人怜惜。

　　教鞭轻点了几下，大块头发出痛苦的呻吟，窸窸窣窣的骨头碎裂声在寂静的教室中响起。

　　音乐老师低着头，眼窝里流出几滴血，溅在白裙子上，开出小而碎的花：“乖孩子要听话，再发出声音，老师就要惩罚你了。”

　　教室里一片死寂。

　　大块头满脸惊恐，死死地捂着嘴巴，不敢泄露出一点声音。

　　音乐老师脸上绽开笑意：“这才乖。”

　　细高跟一步一响，白裙翻飞，随着音乐老师走回讲台，更多的血从她眼眶里滑落，在地上留下一串血迹。

　　阳光洒进教室，音乐老师看了眼窗户，命令道：“拉上窗帘，以后上音乐课记得提前拉上窗帘。”

　　洛斯靠窗坐，将窗帘拉好后，在笔记本上写了一条：厌光（？）

　　窗帘很厚重，拉上后一丝光都透不进来，教室里十分阴暗。

　　音乐老师声音甜美：“接下来老师会放一段和你们学长学姐们共同创作的曲子，同学们听完后要说说感想，老师会挑说得好的同学一起创作。”

　　她按开随身携带的老旧录音机。

　　许是年份太久，磁带有些卡，刺啦刺啦的声音响了半分钟才有调子传出来，是《致爱丽丝》。

　　曲子很好听，但在黑暗压抑的环境里播放，实在有些诡异。

　　洛斯起了一身鸡皮疙瘩，不明白音乐老师为什么说这曲子是她和学长学姐们共同创作的。

　　录音机里突然爆发出一道惨叫声，饱含痛苦的哭声、呻吟声、嘶吼声在教室里回荡不休。

　　男声女声交织在一起，所谓的创作揭开了真面目。

　　磁带记录的声音有种别样的真实感，像是贴着耳朵发出来的。

　　班上已经有受不了的同学了，抱着脑袋趴在桌子上，用校服蒙着头，还有的人忍耐不住，拉开后门就冲出教室。

　　拉开的后门透进来一束光，将音乐老师脸上的满足和幸福照得清清楚楚。

　　她没有阻止离开的同学，完全沉浸在曲子中，不少人见状也夺门而出。

　　班上一共有二十个人，很快不足一半，最后只剩下七八个同学。

　　洛斯眯了眯眼，按照他对音乐老师的分析，肯定不会任由学生逃离，可对方却没有一点反应。

　　乐曲停下的时候，班上共有8名同学。

　　音乐老师仿佛没有注意到班上少人了，笑眯眯地问：“曲子好听吗？”

　　留下的都是比较镇定的人，胆子也大，其中一人提醒道：“老师，刚刚有很多同学离开教室了。”

　　通关第一条永生轨后，洛斯就想过今后可能遇到的情况。

　　越往后的永生轨难度越大，闯关者的经验差距会越缩越小，为了争夺存活的机会势必产生矛盾。

　　比如在第一条永生轨里，种树活动会获得保命奖章，人人都像可可安一样有经验的话，种树阶段就会产生竞争。

　　手段再残忍一些的闯关者，会直接去抢其他人的奖章。

　　自相残杀没有被禁止，某种意义上来说，实力仍然是最重要的。

　　洛斯不动声色地打量着提问的人，断定此人需要警惕。

　　然而下一秒他就打消了这个念头。

　　“你听不懂我的问题吗？还是你觉得我是瞎子，看不到？”

　　音乐老师歇斯底里地吼叫，抓起一把粉笔砸过去，小小的粉笔尽数落在提问人身上，砸得他满脸是血。

　　班上的同学人数变为7。

　　教室里落针可闻，有两名学生脸上浮现出恐惧，后悔没有一起离开教室了。

　　洛斯怔了一瞬，记下第三条笔记：敏感，介意眼睛。

　　用粉笔砸死人后，音乐老师又变回了温婉的状态：“好了，接下来大家挨着聊聊自己对曲子的感想，老师会挑选6名同学，参与下一阶段的曲子创作。”

　　教室里一共有7名同学，挑选6名同学，则代表只有1人能确定安全。

　　这是一个充满恶意的选择。

　　洛斯浑身冰凉。

　　他猜到了闯关者会自发产生恶意，却没有想过永生轨也会玩弄人心，引他们自相残杀。

　　轮流抒发感想，第一名同学紧张不已，支支吾吾：“很，很好。”

　　音乐老师欣慰地点点头：“你的欣赏力不错，适合创作。”

　　那名同学愣了下，哭丧着一张脸坐下。

　　第二名同学委婉道：“老师，很抱歉，我欣赏不了这种类型的曲子，也不适合创作。”

　　音乐老师耐心地安慰：“没关系，老师会手把手教你创作。”

　　有了前两人的教训，第三名同学破罐子破摔：“我觉得很难听，是我听过最差的曲子！”

　　音乐老师沉默了下，微笑：“大家要像这位同学一样，说出内心真实的想法，老师会听从所有人的意见，希望这位同学在接下来的创作过程中可以提出更多建议。”